周末快乐！有少部分读者每期都或多或少的打赏支持Λ-Reading，再次感谢🙏。这正符合帕累托法则（Pareto principle），关键性少数，而大部分都处在幂定律分布的基数部。
Λ-Reading
一方面因为工作，一方面因为兴趣，我对读书以及与读书有关的书和研究项目比较关注。我在 Calibre Library 数据库 中建立了一个“书的书”标签，主要是关于阅读科学、阅读史以及书籍收藏和读书随笔等方面的书。关于阅读行为科学研究和阅读心理学方面的书很少，现有的也大多是国外著作，如《牛津阅读手册》、《阅读心理学》（The Psychology of Reading ）（中文《阅读心理学》太水）等，中文阅读领域的研究比国外要晚和浅陋太多。现就阅读科学相关的“软硬件”知识以及阅读方法整合阐述一下，可能在一期内并不能完成。
眼动效应：
先了解一个概念：眼跳，即眼球的跳动（saccade），是巴黎大学的Javal教授（1878）发现的。眼跳的功能是改变注视点，使下一步要注视的内容落在视网膜最敏感的区域——中央凹附近，这样就可以清楚地看到想要看到的内容了。通常我们不容易觉察到眼睛在跳动，而觉得是在平滑地运动。
人在阅读时候，多数是在执行着一次次的眼跳行为，或向前眼跳（progressive saccade），有时还会出现反方向的眼跳，被称为回视（regression），指退回到前面语句的眼跳。回视也是一个重要的眼动现象，对于熟练阅读者来说，10%—15%的时间被用于回视。
这里就涉及到跳读的行为。当读者正在注视词n时，在125ms后词n被识别，注意转移到词n+1，并作出移动到词n+1的眼跳计划；词n+1很快被识别（在175ms时），注意转移到词n+2，并作出移动到n+2的眼跳计划。由于第二次眼跳计划在第一次眼跳计划之后很快地作出（相差50ms），所以第一次眼跳计划被取消，即当被试注视完词n后，直接移动注意到词n+2，词n+1被跳读（如图）：
从世界范围内各大语系的研究结果来看，阅读行为从物理（相对于心理）也就是身体参与行为 — 眼动 — 而言有其基本规律：眼跳速度、回视次数可以加速我们阅读疲劳；注视位置、眼跳以及追随运动的合理可以加速我们阅读。
阅读的基本加工单元
阅读是基于“词”的阅读（也有基于“字本位”观点，我更倾向于“词本位”。西语阅读的基本单位是字母。），因为读者在阅读过程中对高频词的识别速度明显快于对低频词识别速度，对紧邻词还可进行预测性识别，而且通过加入视觉词边界信息（如词间空格）可以促进读者阅读（称为词边界效应）。这里说的词，指的是“心理词”这个语义加工单元，如“老朋友”，多数读者倾向于把“老朋友”看作是一个“心理词”，但实际上“老朋友”是由“老”和“朋友”两个词汇词组合而成的短语。
Google曾提出让“让Google更聪明，从书里找答案”，就是基于词切分和AI技术，让Google学会了怎么读懂一本书。几年前，纽约时报就用这种方法分析了 1789 年到 2009 年之间所有美国总统的就职演讲，让读者一目了然地看到在美国 200 多年的历史进程中，总统关心的核心问题是如何变化的。
我好像记得国内某人还提出““数字人文读书法”，后来还出现了量子读书法，其实就是基于词分法提取关键词阅读。万不可取！
了解了眼动和词分法，那么阅读时候的眼动效应就是基于词的运动。阅读速度的快慢，从阅读者角度来说就取决于眼动的速度，这里涉及眼跳、注视位置和回视次数；从被阅读对象来说，影响速度的是词。
知道了阅读原理，我们就知道怎么发力了。
一、读写的基础和升华是用好“词”。要速读、跳读和一目十行，先把文章中出现的高频词在脑中进行熟练加工、再进一步训练成自己的心理词，使视野区域的词更容易被划分，提高预测性效应，从而眼球的偏向注视位置尽量后移。
二、写出一篇朗朗上口的文章，尽量不要使用长句式；短句式尽量由熟词和字组成，短句式可以造成词边界效应（标点符号相当于字母阅读中的空格，一般中文里面是被跳读的）便于分词，熟字词可以缩小认知加工时间。
三、素心素地素文方是大文章。越是宿儒名家，其作品语言风格越像是听邻人讲话。其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目；其辞脱口而出，无矫揉妆束之态；以其所见者真，所知者深也。钱钟书在翻译《浮生六记》也颇有类似感悟：
吾深信此本色之美。盖做作之美，最高不过工品、妙品，而本色之美，佳者便是神品、化品，与天地争衡，绝无斧凿痕迹。近译《浮生六记》，尤感觉此点。沈复何尝有意为文？何尝顾到什么笔法被澜？只是依实情实事，一句一句一段一段写下来，而结果其感人魔力，万非一般有意摹写者所能望其肩背。称之为化工，也未尝不可。文人稍有高见者，都看不起堆砌辞藻，都渐趋平淡，以平淡为文学最高佳境；平淡而有奇思妙想足以运用之，便成天地间至文。
想起孟子写过的一句大白话：“…….逾东家墙，而搂其处子，则得妻；不搂则不得妻。则将搂之乎？”，哈，直抒胸臆！
搂否？
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